有辦學許可證的機構(gòu)沒幾個

一、有辦學許可證的機構(gòu)較少的原因

（一）政策法規(guī)的復雜性與嚴格性

辦學許可證的頒發(fā)受到眾多政策法規(guī)的約束?！睹褶k教育促進法》明確規(guī)定，培訓公司（營利性民辦學校）必須拿到有培訓經(jīng)營范圍的《營業(yè)執(zhí)照》和《辦學許可證》，這是國家法律的強制性規(guī)定?！吨腥A人民共和國民辦教育促進法實施條例》也對辦學許可證相關(guān)事宜進行規(guī)范。這些法律法規(guī)從多個方面對辦學機構(gòu)提出要求，包括場地、消防、師資、資金等方面，許多機構(gòu)難以完全滿足這些復雜且嚴格的要求，從而導致有辦學許可證的機構(gòu)數(shù)量較少。例如，不同類型的辦學機構(gòu)，如學科輔導、素質(zhì)教育、幼兒園、托育中心等，申辦資質(zhì)的難度有很大差別，以上海為例，目前申辦難度最高的是幼兒園，這使得很多幼兒園相關(guān)的辦學機構(gòu)難以獲得辦學許可證。

（二）申辦流程的繁瑣性

辦學許可證的申請流程復雜且耗時。一般需要經(jīng)過多個步驟，如了解相關(guān)法律法規(guī)和政策、編制辦學計劃、提交申請材料、材料審核、現(xiàn)場考察等環(huán)節(jié)。申請人需要詳細了解國家有關(guān)教育法律法規(guī)和政策，確保自己符合辦學條件和要求，這就需要花費大量的時間和精力去研讀相關(guān)文件。然后編制辦學計劃，要涵蓋辦學目標、辦學規(guī)模、教育教學內(nèi)容和方式等多方面內(nèi)容。提交的申請材料包括辦學許可證申請表、辦學計劃、教育教學設(shè)施條件等證明材料，材料準備過程中任何一項的缺失或不符合要求都可能導致申請失敗。在材料審核通過后，還需要接受教育主管部門的現(xiàn)場考察，對教育教學設(shè)施、師資力量以及管理水平進行實地考察，這一系列流程下來，很多機構(gòu)望而卻步，難以順利完成所有流程，進而無法獲得辦學許可證。

（三）辦學成本的制約

要獲得辦學許可證，辦學機構(gòu)需要在多個方面投入大量成本。在場地方面，需要滿足一定的面積和性質(zhì)要求，并且根據(jù)土地所有權(quán)和建筑產(chǎn)權(quán)的不同，許可證有效期有五年/三年，這意味著場地租賃或購置成本較高。消防方面，要達到消防規(guī)定的標準，如按規(guī)定配置應(yīng)急燈、安全出口指示牌、指示燈、滅火器等基礎(chǔ)設(shè)施，疏散通道、安全出口也要符合要求，這需要進行消防設(shè)施的購置、安裝和維護，成本不菲。師資方面，要有符合要求的校長、專職管理人員和相應(yīng)數(shù)量的有教師資格證的老師，人員招聘、培訓和薪酬支出也是一筆不小的開支。還需要有和辦學規(guī)模相匹配的注冊資金，這些辦學成本對于很多小型或微型的辦學機構(gòu)來說難以承擔，導致他們無法滿足獲取辦學許可證的條件，從而使得有證機構(gòu)數(shù)量較少。

二、獲取辦學許可證的困難與挑戰(zhàn)

（一）場地相關(guān)的困難

1. 面積與性質(zhì)要求

場地面積和性質(zhì)必須達標是獲取辦學許可證的核心條件之一。不同類型、規(guī)模的辦學機構(gòu)對場地面積有著不同的要求，例如一些大型的培訓學?？赡苄枰^大的教學場地來滿足學生數(shù)量的需求。同時，場地性質(zhì)也有規(guī)定，例如不能使用不符合教育用途的場地進行辦學。這對于一些辦學機構(gòu)來說，找到合適的場地本身就是一個挑戰(zhàn)，特別是在一些城市，合適的場地資源有限，租金高昂，而且可能受到城市規(guī)劃等因素的限制，難以找到既滿足面積又符合性質(zhì)要求的場地。

2. 場地租賃穩(wěn)定性

部分地區(qū)要求租的場所不少于3年，這對于辦學機構(gòu)來說是一個不小的挑戰(zhàn)。一方面，較長時間的租賃需要承擔較大的資金壓力，尤其是在辦學初期，收入不穩(wěn)定的情況下。另一方面，未來的不確定性使得辦學機構(gòu)擔心在租賃期間可能出現(xiàn)的各種變故，如場地被收回、租金大幅上漲等情況，這也影響了他們獲取辦學許可證的積極性和能力。

（二）消防方面的挑戰(zhàn)

1. 消防設(shè)施的配備與合規(guī)

消防有嚴格的規(guī)定，一般要求按規(guī)定配置應(yīng)急燈、安全出口指示牌、指示燈、滅火器等基礎(chǔ)設(shè)施。這些設(shè)施的購置、安裝和維護需要專業(yè)知識和一定的資金投入。對于一些小型辦學機構(gòu)來說，可能缺乏相關(guān)的專業(yè)知識，不知道如何正確配置消防設(shè)施，或者為了節(jié)省成本而沒有按照規(guī)定進行配置，從而無法滿足消防要求。

2. 消防審批流程

除了設(shè)施配備，消防還需要報審，特別是面向14周歲以下的兒童培訓機構(gòu)，不論面積大小消防都要報審，屬于必審必驗的類型。消防審批流程可能比較復雜，需要提交各種消防設(shè)計圖紙、設(shè)施檢測報告等材料，并且要接受消防部門的嚴格審查。如果在消防審批過程中出現(xiàn)問題，如消防設(shè)計不符合規(guī)范、設(shè)施檢測不合格等，就需要進行整改，這會耗費大量的時間和資金，增加了獲取辦學許可證的難度。

（三）人員相關(guān)的難題

1. 師資隊伍的組建

要有符合要求的校長、專職管理人員和相應(yīng)數(shù)量的有教師資格證的老師。組建這樣一支師資隊伍并非易事，特別是在一些競爭激烈的地區(qū)，招聘到有經(jīng)驗、有資質(zhì)的教師難度較大。而且，為了保證教學質(zhì)量，還需要對教師進行培訓，這也增加了辦學成本。

2. 人員資質(zhì)的審核與管理

教育主管部門在審核過程中會對人員資質(zhì)進行嚴格審查，包括教師資格證的真實性、有效性等。辦學機構(gòu)需要對人員資質(zhì)進行有效的管理，確保在申請辦學許可證以及后續(xù)的辦學過程中，人員資質(zhì)始終符合要求。這對于一些管理不夠規(guī)范的辦學機構(gòu)來說是一個挑戰(zhàn)。

（四）資金方面的壓力

1. 注冊資金要求

要有和辦學規(guī)模相匹配的注冊資金，這對于一些小型辦學機構(gòu)或者新成立的辦學機構(gòu)來說是一個較大的資金壓力。注冊資金的數(shù)額可能較高，需要辦學機構(gòu)有足夠的資金儲備或者能夠籌集到相應(yīng)的資金。

2. 資金的持續(xù)投入

除了注冊資金，辦學過程中還需要持續(xù)的資金投入，如場地租賃、人員薪酬、教學設(shè)備購置等。如果在辦學初期沒有足夠的資金支持，可能會導致在獲取辦學許可證的過程中因為資金不足而無法滿足相關(guān)要求，或者在獲得辦學許可證后因為資金問題而難以維持正常的辦學運營。

三、辦學許可證的審批標準和流程

（一）審批標準

1. 法律法規(guī)依據(jù)

辦學許可證的審批依據(jù)《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》等相關(guān)法律法規(guī)。這些法律法規(guī)明確規(guī)定了辦學機構(gòu)在各個方面應(yīng)滿足的條件。例如，在機構(gòu)性質(zhì)方面，分為營利性和非營利性民辦培訓機構(gòu)/學校，非營利性民辦培訓機構(gòu)/學校的舉辦者不得取得辦學收益，學校的辦學結(jié)余全部用于辦學。不同性質(zhì)的機構(gòu)在審批標準上可能會有一些差異，但都需要遵循基本的法律法規(guī)要求。

2. 場地標準

場地是審批的重要考量因素。場地面積要滿足辦學規(guī)模的需求，同時場地的性質(zhì)必須符合教育用途。場地的安全設(shè)施如消防設(shè)施等也要符合相關(guān)規(guī)定，疏散通道、安全出口的設(shè)置要合理，不能有阻礙疏散的障礙物。對于一些特殊類型的辦學機構(gòu)，如面向14周歲以下兒童的培訓機構(gòu)，消防要求更為嚴格，不論面積大小都要報審。

3. 師資要求

需要有合格的師資隊伍。包括有符合要求的校長，校長應(yīng)具備一定的教育管理經(jīng)驗和資質(zhì)。同時要有專職管理人員負責學校的日常運營管理，并且教師隊伍中要有相應(yīng)數(shù)量的有教師資格證的老師。這些教師要具備相應(yīng)的教學能力和專業(yè)知識，能夠勝任所教授的課程。

4. 資金要求

要有和辦學規(guī)模相匹配的注冊資金，以確保辦學機構(gòu)有足夠的資金來維持運營。注冊資金的數(shù)額根據(jù)辦學機構(gòu)的類型、規(guī)模等因素而定。辦學機構(gòu)還需要有穩(wěn)定可靠的經(jīng)費，例如固定資產(chǎn)應(yīng)達一定數(shù)額以上，并且需要闡述資金的，以證明其財務(wù)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。

（二）審批流程

1. 了解相關(guān)法律法規(guī)和政策

這是申請辦學許可證的基礎(chǔ)。這些法律法規(guī)和政策規(guī)定了辦學的基本要求和規(guī)范，申請人只有熟悉這些內(nèi)容，才能知道自己是否符合辦學條件，以及如何準備后續(xù)的申請工作。例如，要了解《民辦教育促進法》中對營利性和非營利性民辦學校的不同規(guī)定，以及《民辦教育促進法實施條例》中的具體實施細則等。

2. 編制辦學計劃

根據(jù)自身的辦學定位和發(fā)展規(guī)劃，編制詳細的辦學計劃。辦學計劃應(yīng)包括辦學目標，如短期和長期的教學目標、學生培養(yǎng)目標等；辦學規(guī)模，包括預計招生人數(shù)、班級設(shè)置等；教育教學內(nèi)容和方式，例如開設(shè)的課程種類、教學方法、教學資源的利用等相關(guān)內(nèi)容。辦學計劃是向教育主管部門展示辦學機構(gòu)的規(guī)劃和理念的重要文件，需要認真編制。

3. 提交申請材料

申請人需要準備好申請材料，包括辦學許可證申請表、辦學計劃、教育教學設(shè)施條件等證明材料，并按照要求提交給教育主管部門。辦學許可證申請表需要填寫辦學機構(gòu)的基本信息，如名稱、地址、性質(zhì)等。教育教學設(shè)施條件證明材料可能包括場地租賃合同、消防設(shè)施檢測報告、教學設(shè)備清單等，這些材料要能夠證明辦學機構(gòu)具備開展教育教學活動的硬件條件。

4. 材料審核

教育主管部門收到申請材料后，將對材料進行審核。審核主要包括對申請人資質(zhì)、辦學計劃的合規(guī)性等方面的審查。例如，審核申請人是否具有合法的身份和資格來舉辦辦學機構(gòu)，辦學計劃是否符合教育法律法規(guī)的要求，是否具有可行性等。如果材料存在問題，教育主管部門會通知申請人進行補充或修改。

5. 現(xiàn)場考察

審核通過的申請將進入現(xiàn)場考察環(huán)節(jié)。教育主管部門會派出專業(yè)團隊對申請人的教育教學設(shè)施、師資力量以及管理水平進行實地考察。在教育教學設(shè)施方面，會檢查場地是否符合要求、消防設(shè)施是否齊全有效、教學設(shè)備是否滿足教學需求等；在師資力量方面，會核實教師的資質(zhì)和數(shù)量是否符合標準；在管理水平方面，會考察學校的管理制度、教學管理流程等是否健全。現(xiàn)場考察合格后，才有可能獲得辦學許可證。

四、增加有辦學許可證的機構(gòu)數(shù)量的方法

（一）加強政策宣傳與解讀

1. 面向辦學機構(gòu)的宣傳

政府相關(guān)部門應(yīng)加強對辦學許可證相關(guān)政策法規(guī)的宣傳，讓更多的辦學機構(gòu)了解獲取辦學許可證的重要性、審批標準和流程等內(nèi)容?？梢酝ㄟ^舉辦專題講座、培訓課程等方式，向辦學機構(gòu)詳細解讀《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》等法律法規(guī)，以及當?shù)氐木唧w政策細則。例如，針對辦學機構(gòu)關(guān)心的場地要求、消防標準、師資條件等問題進行重點講解，讓辦學機構(gòu)清楚知道自己需要做什么才能滿足審批要求。

2. 面向社會大眾的宣傳

同時，也要向社會大眾宣傳選擇有辦學許可證的機構(gòu)的重要性。通過媒體宣傳、社區(qū)宣傳等方式，提高公眾對辦學許可證的認知度，讓家長和學生在選擇教育機構(gòu)時更加關(guān)注機構(gòu)是否有辦學許可證。這樣可以形成社會監(jiān)督的氛圍，促使辦學機構(gòu)積極辦理辦學許可證，以提高自身的競爭力。

（二）簡化審批流程

1. 優(yōu)化流程環(huán)節(jié)

對辦學許可證的審批流程進行優(yōu)化，減少不必要的環(huán)節(jié)和手續(xù)。例如，可以整合一些重復的材料審核環(huán)節(jié)，或者將部分前置審核改為后置審核，讓辦學機構(gòu)能夠更快地進入到核心的審批環(huán)節(jié)。同時，可以建立一站式審批服務(wù)平臺，將涉及辦學許可證審批的多個部門，如教育、消防、工商等部門的審批流程集中在一個平臺上，方便辦學機構(gòu)提交申請材料，減少辦事人員在不同部門之間奔波的時間和精力。

2. 提高審批效率

提高審批部門的工作效率，明確各環(huán)節(jié)的審批時限，避免審批過程中的拖延現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^加強審批人員的培訓，提高其業(yè)務(wù)能力和審批速度。同時，利用信息化技術(shù)，如建立在線審批系統(tǒng)，實現(xiàn)申請材料的網(wǎng)上提交、審核和反饋，提高審批的透明度和效率。

（三）提供支持與指導

1. 場地方面的支持

政府可以在場地方面提供一定的支持。例如，規(guī)劃專門的教育用地，建設(shè)教育園區(qū)，以較低的租金出租給辦學機構(gòu)，特別是一些小型的、有發(fā)展?jié)摿Φ霓k學機構(gòu)。同時，對于符合條件的辦學機構(gòu)在場地租賃補貼、場地改造補貼等方面給予政策支持，減輕辦學機構(gòu)的場地成本壓力。

2. 消防與安全方面的指導

在消防與安全方面，提供專業(yè)的指導和服務(wù)?？梢越M織消防部門的專業(yè)人員對辦學機構(gòu)進行消防知識培訓和現(xiàn)場指導，幫助辦學機構(gòu)正確配置消防設(shè)施，制定合理的消防預案。對于消防審批過程中遇到的問題，及時給予解答和幫助，避免辦學機構(gòu)因為消防問題而無法獲得辦學許可證。

3. 師資與資金方面的扶持

在師資方面，可以建立師資共享平臺，為辦學機構(gòu)提供師資招聘的渠道，或者組織教師培訓課程，提高教師的教學水平。在資金方面，政府可以設(shè)立專項扶持資金，對符合條件的辦學機構(gòu)給予資金支持，或者提供低息貸款等金融服務(wù)，幫助辦學機構(gòu)解決注冊資金和運營資金不足的問題。

五、成功獲得辦學許可證的機構(gòu)案例

（一）新東方的案例

新東方是一個成功獲得辦學許可證的典型案例。在早期，俞敏洪面臨著比現(xiàn)在更艱巨的政策條規(guī)，但他成功闖關(guān)辦證。1993年，當時他剛剛離開北大，也就無法做學校招生，于是他投靠了一家名為“東方大學”的民辦學校，與東方大學合作，由他來建立東方大學的外語培訓部，并達成分成體系，給東方大學25%的分成。通過這種合作的方式，他在滿足一定條件的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展壯大，最終成功獲得了自己的辦學許可證，開啟了新東方的輝煌時代。這個案例表明，在面對辦學許可證的獲取難題時，可以通過靈活的合作方式，借助其他有資質(zhì)的機構(gòu)的資 平臺，逐步滿足審批要求，最終實現(xiàn)獨立辦學并獲得辦學許可證。

（二）江門市非學科類校外培訓機構(gòu)的案例

江門市為解決非學科類校外培訓機構(gòu)辦學許可證辦理中的難點、堵點問題，聯(lián)合市政數(shù)局、市文廣旅體局、市科技局，依托江門市政務(wù)服務(wù)一體化平臺開發(fā)非學科類校外線下培訓機構(gòu)設(shè)置審批模塊，在全省實現(xiàn)“五個率先”：率先在全省實現(xiàn)全流程在線辦理非學科類校外培訓機構(gòu)辦學許可審批；率先在全省實現(xiàn)非學科類校外培訓機構(gòu)辦學許可審批“一網(wǎng)通辦”；率先在全省實現(xiàn)非學科類校外培訓機構(gòu)辦學許可審批事項標準化；率先在全省實現(xiàn)非學科類校外培訓機構(gòu)辦學許可審批與監(jiān)管信息共享；率先在全省實現(xiàn)非學科類校外培訓機構(gòu)辦學許可審批結(jié)果電子證照化。通過這些創(chuàng)新舉措，江門市的許多非學科類校外培訓機構(gòu)成功獲得了辦學許可證，這一案例說明，政府部門通過創(chuàng)新審批方式，優(yōu)化審批流程，可以有效提高辦學機構(gòu)獲得辦學許可證的成功率，促進辦學機構(gòu)的合法化、規(guī)范化發(fā)展。