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2024-11-08 08:48:51
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各類資質(zhì)· 許可證· 備案辦理
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學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)前班辦學(xué)資質(zhì)，有著明確的相關(guān)規(guī)定。
依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)，教育部發(fā)布了一系列政策文件對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行規(guī)范。例如，《幼兒園工作規(guī)程》明確了幼兒園的任務(wù)、適齡、保育和教育的目標(biāo)、安全、教學(xué)、管理等方面的內(nèi)容，適用于3周歲至6周歲的學(xué)齡前幼兒。同時(shí)，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育的重要性，指出其是終身學(xué)習(xí)的開端，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。教育部等部門還陸續(xù)出臺(tái)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》等文件，對(duì)學(xué)前教育的質(zhì)量、發(fā)展等方面提出了要求和指導(dǎo)。
獲取學(xué)前班辦學(xué)資質(zhì)通常需要以下流程：
確定培訓(xùn)學(xué)校性質(zhì)：分為營(yíng)利性和非營(yíng)利性。營(yíng)利性流程為去教育局審批《辦學(xué)許可證》，再去工商局審批《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》；非營(yíng)利性流程為去教育局審批《辦學(xué)許可證》，然后去民政局審批《民辦非企業(yè)》。
確認(rèn)辦學(xué)指標(biāo)：先去街道辦和教育局報(bào)備，確認(rèn)是否還有指標(biāo)。
滿足前置條件：以當(dāng)?shù)厥∈邢掳l(fā)的文件為準(zhǔn)，例如重慶市根據(jù)《重慶市民辦非學(xué)歷文化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》有具體要求。
尋找場(chǎng)地：選址必須是獨(dú)立建筑，建筑使用性質(zhì)是非住宅用途，建筑面積與辦學(xué)規(guī)模有一定比例，生均建筑面積4平方米以上，還要有戶外活動(dòng)積，生均3平方米以上。建筑物要有《消防驗(yàn)收合格證明》（區(qū)級(jí)消防大隊(duì)辦理）和《房屋安全鑒定證明》（區(qū)級(jí)質(zhì)量監(jiān)督局辦），要提供租賃或產(chǎn)權(quán)證明。
辦理相關(guān)證件：廚房要領(lǐng)《衛(wèi)生許可證》（區(qū)級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督部門辦）；衛(wèi)生保健室要領(lǐng)《衛(wèi)生保健合格證》（區(qū)級(jí)衛(wèi)生防疫部門辦）；舉辦者提供無犯罪記錄證明和個(gè)人身份證明（市級(jí)公安部門辦）；園長(zhǎng)提供《園長(zhǎng)資格證》。
審批條件主要包括以下方面：
場(chǎng)地要求：選址必須是獨(dú)立建筑，建筑使用性質(zhì)為非住宅用途，建筑面積與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，生均建筑面積4平方米以上，戶外活動(dòng)面積生均3平方米以上，建筑物要有《消防驗(yàn)收合格證明》和《房屋安全鑒定證明》，并提供租賃或產(chǎn)權(quán)證明。
設(shè)施配備：幼兒園要按要求做好活動(dòng)室、專用室、洗手間的配備，以及教玩具的配備。
人員資質(zhì)：舉辦者提供無犯罪記錄證明和個(gè)人身份證明，園長(zhǎng)提供《園長(zhǎng)資格證》。
相關(guān)許可：廚房要領(lǐng)《衛(wèi)生許可證》，衛(wèi)生保健室要領(lǐng)《衛(wèi)生保健合格證》。
機(jī)構(gòu)性質(zhì)：如中外合作舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，按《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，由省教育行政部門或授權(quán)的市級(jí)教育行政部門審批。申請(qǐng)舉辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)具有法人資格。
學(xué)前教育水平：東部地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展水平普遍較高，如浙江、上海、北京、廣東等地在全國(guó)排名靠前；而西南地區(qū)各方面指標(biāo)普遍落后于全國(guó)平均水平，如西藏、云南等地的幼兒園資源整體水平相對(duì)較低。
資源分配：整體來看，城鄉(xiāng)之間學(xué)前資源差距巨大，包括師資數(shù)量、師資水平、辦學(xué)條件、各學(xué)段教師資源等方面。
毛入園率：毛入園率分布的差異性逐漸縮小，2000—2015年，各省毛入園率呈空間聚集模式；2016—2019年，毛入園率的聚集特征逐漸消失。
以下是一些成功辦理學(xué)前班辦學(xué)資質(zhì)的案例：
華為投資控股有限公司出資、清華附中負(fù)責(zé)教育教學(xué)和日常管理的清瀾山學(xué)校，計(jì)劃開設(shè)幼兒班、學(xué)前班、小學(xué)、初中、高中。
江蘇省金壇區(qū)朱林鎮(zhèn)中心幼兒園在學(xué)前教育改革中的經(jīng)歷，為學(xué)前教育的發(fā)展提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。
需要注意的是，開辦幼兒園須進(jìn)行注冊(cè)登記，取得《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》和《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》等資質(zhì)，然而實(shí)踐中，很多幼兒園系無辦學(xué)資質(zhì)的，以“看護(hù)點(diǎn)”、“托班”等形式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，這種情況是不符合相關(guān)法律法規(guī)要求的。
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