教師專業(yè)發(fā)展資質(zhì)如何

內(nèi)容摘要：教師專業(yè)發(fā)展資質(zhì)的相關(guān)要求基本要求學(xué)會學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者勤于反思，成為反思的實(shí)踐者恒于研究，成為教育教學(xué)的研究者重視溝通，提升交...

各類資質(zhì)· 許可證· 備案辦理

無資質(zhì)、有風(fēng)險、早辦理、早安心，企業(yè)資質(zhì)就是一把保護(hù)傘。好順佳十年資質(zhì)許可辦理經(jīng)驗(yàn)，辦理不成功不收費(fèi)！點(diǎn)擊咨詢

教師專業(yè)發(fā)展資質(zhì)的相關(guān)要求

知識類型	具體內(nèi)容
本體性知識	教師所具有的任教學(xué)科的知識
條件性知識	主要是指教育必須具備的教育學(xué)和心理學(xué)的知識
實(shí)踐性知識	教師在實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識以及相關(guān)的學(xué)科教學(xué)法知識
文化知識	教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)

能力類型	具體內(nèi)容
教師從事教師職業(yè)所必須具備的能力	閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力
教師專業(yè)活動的實(shí)踐能力	教育教學(xué)活動的規(guī)劃和設(shè)計能力、組織實(shí)施的能力和檢査評價能力
教師反思和研究的能力	改進(jìn)教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展必不可少的重要能力

素養(yǎng)類型	具體內(nèi)容
良好的情感特征	真誠的熱愛、對教育事業(yè)的熱愛
積極穩(wěn)定的情緒特征	在任何時候都應(yīng)以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動中，積極調(diào)適不良情緒
良好的性格特征	保持積極樂觀的人生態(tài)度、開朗豁達(dá)的良好性格和對己對人的寬容精神

“一體化”（職前教育與在職教育）教師教育體制的確立，由師范大學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃并承擔(dān)職前職后的教師教育
完善教師“資格制度”，設(shè)置合理“門檻”，防止資格認(rèn)定流于形式
改進(jìn)在職“研修制度”，增加教師參與課程實(shí)驗(yàn)、課程開發(fā)的機(jī)會；加強(qiáng)課程與教學(xué)的研修課程；倡導(dǎo)教師開展“行動研究”等

核心學(xué)科“教育學(xué)”的話語系統(tǒng)及研究方向需要改進(jìn)，以適應(yīng)教育市場的需求

名校長工作室

必備條件
- 任校級干部 1 年及以上；取得一級教師及以上專業(yè)技術(shù)職稱或任二級教師資格 4 年以上；年齡 45 周歲以下
- 熱愛教育管理工作，有教育理想與追求，有奉獻(xiàn)精神和管理熱情，有一定的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，有強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展愿望，有一定的寫作能力，能積極主動完成工作室分配的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)
- 主持或主研區(qū)級科研課題至少 1 項(xiàng)，或在市級及以上刊物公開發(fā)表教育管理論文至少 1 篇，或在教育行政主管部門組織的教育管理論文評比中獲區(qū)級一等獎或市級二等獎 1 篇以上
- 分管工作或具體負(fù)責(zé)的工作業(yè)績突出，居全區(qū)同類學(xué)校此項(xiàng)工作前列；所在學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量（保教質(zhì)量）居全區(qū)同類學(xué)校前列；本人受過區(qū)級及以上表彰獎勵
優(yōu)先條件
- 獲得市級榮譽(yù)稱號的，所在學(xué)校獲得市級教學(xué)成果獎或科研成果獎二等獎及以上的，在中文核心期刊發(fā)表論文的，出版專著或教材教輔的，擔(dān)任市級以上重點(diǎn)課題主持人的，在教育教學(xué)和科研中做出其他特殊貢獻(xiàn)的，同等條件下優(yōu)先推薦

名班主任工作室

熱愛教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，自主發(fā)展意愿強(qiáng)，有一定的教育理論功底，對班級管理工作有熱情，能保質(zhì)保量按時完成工作室規(guī)劃的工作
擔(dān)任班主任工作 3 年及以上，具有較高的業(yè)務(wù)水平，是班級管理的能手。原則上年齡在 40 周歲以下，特別優(yōu)秀的可以放寬年齡要求
選擇條件（符合一項(xiàng)即可）
- 市、區(qū)級骨干班主任，或區(qū)級“四有”好老師，或區(qū)級、片區(qū)級優(yōu)秀班主任，或本校公認(rèn)的班主任工作后起之秀、青年骨干教師
- 獲區(qū)級及以上班主任基本功大賽一、二等獎及以上，有較大的發(fā)展?jié)摿吞嵘凉撃?，個人專業(yè)發(fā)展能獲得學(xué)校支持者
- 具有較強(qiáng)的科研、教研能力。近 5 年來，主持或主研區(qū)級及以上科研課題 1 項(xiàng)，或班級管理論文獲區(qū)級一等獎、市級二等獎及以上，或在市級及以上公開刊物發(fā)表與本人班級管理工作相關(guān)論文 1 篇及以上

名師工作室

熱愛教育事業(yè)，熱愛該學(xué)科教育教學(xué)。具有良好的師德修養(yǎng)，具有一定的教育理論功底和較高的業(yè)務(wù)水平，具有較好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，是學(xué)科教育教學(xué)的能手
任 3 年及以上，且仍然從事現(xiàn)教學(xué)工作。具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，能堅持參加全部學(xué)習(xí)活動，所在學(xué)校愿意提供時間保障。原則上年齡 40 周歲以下，特別優(yōu)秀的可以放寬年齡要求
擔(dān)任備課組長或教研組長，個人專業(yè)發(fā)展能獲得學(xué)校支持者
市、區(qū)級骨干教師，或參加過區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師、教學(xué)專家培養(yǎng)對象培訓(xùn)并取得結(jié)業(yè)證書
獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎及以上
主持或主研區(qū)級及以上科研課題 1 項(xiàng)，或論文獲區(qū)級一等獎及以上，或在市級及以上公開刊物發(fā)表論文 2 篇及以上