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2024-09-27 09:33:01
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各類資質(zhì)· 許可證· 備案辦理
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朗誦培訓(xùn)需要具備一定的資質(zhì)。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，培訓(xùn)公司（營利性民辦學(xué)校）必須拿到有培訓(xùn)經(jīng)營范圍的《營業(yè)執(zhí)照》和《辦學(xué)許可證》。對(duì)于從事“語言藝術(shù)（朗誦）專業(yè)考級(jí)”考前培訓(xùn)教學(xué)的教師，必須持有“語言藝術(shù)（朗誦）專業(yè)考級(jí)輔導(dǎo)教師等級(jí)證書”。各級(jí)教育（語言文字）部門應(yīng)根據(jù)需要組織中小學(xué)及幼兒園在崗教師參加經(jīng)典誦寫講教育專項(xiàng)培訓(xùn)；中小學(xué)語文、歷史、道德與法治（或思想政治）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程教師應(yīng)參加脫產(chǎn)或在線培訓(xùn)。
獲取朗誦培訓(xùn)資質(zhì)的流程如下：
2017 年 9 月 1 日起正式實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法》明確規(guī)定，培訓(xùn)公司（營利性民辦學(xué)校）必須拿到有培訓(xùn)經(jīng)營范圍的《營業(yè)執(zhí)照》和《辦學(xué)許可證》。
中華文化促進(jìn)會(huì)在漫畫考級(jí)的基礎(chǔ)上，申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)朗誦考級(jí)，并編寫了《朗誦水平等級(jí)考試綱要》教材。
對(duì)于本次的資質(zhì)申報(bào)，通過認(rèn)證的高級(jí)朗誦教師，將獲得《全國社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)高級(jí)朗誦教師資格》證書，經(jīng)統(tǒng)一備案后，可接受委派參加社會(huì)語言表演從業(yè)人員能力提升教學(xué)工作。
本中心按照全國社會(huì)藝術(shù)水平考試中心——“朗誦考級(jí)”項(xiàng)目的教學(xué)大綱、課程重點(diǎn)、制定相應(yīng)培訓(xùn)課程，培訓(xùn)考試合格后即可獲得相應(yīng)級(jí)別的“朗誦考級(jí)教師”專業(yè)證書。
以下是一些常見的朗誦培訓(xùn)資質(zhì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)：
北京廣播影視培訓(xùn)中心（原北京電臺(tái)培訓(xùn)中心），經(jīng)審批成為社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)機(jī)構(gòu)（社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)資格證書編號(hào) 1），在全國范圍開展朗誦、少年兒童播音主持、少年兒童課本劇社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)工作。
中華文化促進(jìn)會(huì)在漫畫考級(jí)的基礎(chǔ)上，申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)朗誦考級(jí)。
職業(yè)技能鑒定網(wǎng)開展朗誦培訓(xùn)師的資格認(rèn)證。
藝術(shù)與藝術(shù)教育網(wǎng)組織全國朗誦考級(jí)教師培訓(xùn)。
文化和旅游部中華文化促進(jìn)會(huì)舉辦朗誦教師師資培訓(xùn)。
中國藝術(shù)科技研究所開展朗誦考級(jí)，學(xué)員學(xué)習(xí)完成后，經(jīng)專家考核合格者，獲中國藝術(shù)科技研究所社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)中心頒發(fā)的朗誦考級(jí)資格證書。
與朗誦培訓(xùn)資質(zhì)相關(guān)的政策法規(guī)包括：
時(shí)隔民促法新法頒布近 5 年，時(shí)隔送審稿發(fā)布近 3 年，《實(shí)施條例》于 2021 年 5 月 14 日正式發(fā)布，自 2021 年 9 月 1 日起施行。新條例對(duì)素質(zhì)藝術(shù)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)和條件有了比較明確的指向，全國大部分區(qū)域校外素質(zhì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)?duì)標(biāo)文化課類辦學(xué)要求，藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)將在合法、規(guī)范、監(jiān)管等方面有顯著提升。
教育部辦公廳、人力資源社會(huì)保障部辦公廳共同制定了《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員管理辦法（試行）》，為加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員管理，規(guī)范機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員培訓(xùn)行為。
教育部辦公廳發(fā)布了關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)成人教育培訓(xùn)管理的通知，指出部分社會(huì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在名稱使用不規(guī)范等問題。
教育部等十三部門發(fā)布關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類校外培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定，在培訓(xùn)場所條件、師資條件、運(yùn)營條件等方面提出要求，并要求不符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)對(duì)標(biāo)整改。
以下是一些成功申請(qǐng)朗誦培訓(xùn)資質(zhì)的案例：
補(bǔ)充信息
關(guān)于朗誦的重要性：朗誦是把書面文字轉(zhuǎn)化為聽覺的語言藝術(shù)，是對(duì)文字的再創(chuàng)作活動(dòng)。它把文學(xué)作品經(jīng)過抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地加工，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。并且，朗誦既是修身養(yǎng)性的好方法，又是進(jìn)行素質(zhì)教育的好手段。正因?yàn)槔收b藝術(shù)有如此重要的社會(huì)功用，它越來越受到人們，尤其是青少年的喜愛。
關(guān)于青少年朗誦培訓(xùn)與考級(jí)方案：引導(dǎo)中小學(xué)生用普通話、正確、流利、有感情地朗誦課本，潛移默化地提高師生語言、文字表達(dá)能力和理解欣賞能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的朗誦閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，積淀文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)秀文化精髓，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)考生在考試中的行為規(guī)范也有明確要求，如考生如遇沒聽清問題等問題，可舉手詢問，現(xiàn)場考官應(yīng)當(dāng)眾答復(fù)；涉及試題內(nèi)容的疑問，不得向考官詢問。不得有違紀(jì)與作弊行為、考場內(nèi)禁止吸煙。自覺服從監(jiān)考人員的管理，不得以任何理由妨礙考官進(jìn)行正常工作。
關(guān)于朗誦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)辦學(xué)許可的難點(diǎn)：與其他非學(xué)科相比，朗誦教育沒有統(tǒng)一的教材和標(biāo)準(zhǔn)，因此在審核教學(xué)資質(zhì)時(shí)，難以確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平和專業(yè)性。生存壓力大：由于朗誦教育的發(fā)展相對(duì)較晚，許多地區(qū)的審批流程和標(biāo)準(zhǔn)還沒有完全建立，這也增加了申請(qǐng)辦學(xué)許可的難度。
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