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好順佳集團(tuán)
2024-09-25 09:06:48
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各類(lèi)資質(zhì)· 許可證· 備案辦理
無(wú)資質(zhì)、有風(fēng)險(xiǎn)、早辦理、早安心,企業(yè)資質(zhì)就是一把保護(hù)傘。好順佳十年資質(zhì)許可辦理經(jīng)驗(yàn),辦理不成功不收費(fèi)! 點(diǎn)擊咨詢(xún)
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和中共上海市委辦公廳、上海市人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的相關(guān)政策,上海市出臺(tái)了一系列關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立與管理的辦法。
國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的組織或者個(gè)人,利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi),面向社會(huì)舉辦實(shí)施文化教育培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、文化藝術(shù)輔導(dǎo)、體育指導(dǎo)、科技培訓(xùn)、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)(托育)和嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)等培訓(xùn)服務(wù)的機(jī)構(gòu)(以下統(tǒng)稱(chēng)“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”)的活動(dòng),適用《上海市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理辦法》。
舉辦者
舉辦者應(yīng)具有中華人民共和國(guó)法人資格或國(guó)籍,信用狀況良好,無(wú)犯罪記錄,能夠行使政治權(quán)利和民事權(quán)利。舉辦者為法人的,應(yīng)未被列入失信單位名單,其法定代表人應(yīng)具有中國(guó)國(guó)籍并在中國(guó)境內(nèi)定居。舉辦者為自然人的,應(yīng)在中國(guó)境內(nèi)定居。
聯(lián)合辦學(xué)的,應(yīng)明確雙方權(quán)利義務(wù)及爭(zhēng)議解決辦法,聯(lián)合辦學(xué)出資計(jì)入注冊(cè)資本或開(kāi)辦資金的,應(yīng)明確各自計(jì)入的出資數(shù)額、方式及相應(yīng)比例等內(nèi)容。
名稱(chēng)
在申請(qǐng)辦學(xué)資質(zhì)前,要先確定自己是要辦營(yíng)利性還是非營(yíng)利性的,確定好了之后就要去相關(guān)的行政部門(mén)提交手續(xù)。
市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)申請(qǐng)辦理公司登記,登記機(jī)關(guān)作出準(zhǔn)予登記決定的,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》。
非營(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得辦學(xué)許可證,應(yīng)依法向區(qū)民政部門(mén)申請(qǐng)辦理民辦非企業(yè)單位登記,登記機(jī)關(guān)作出準(zhǔn)予登記決定的,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)《民辦非企業(yè)單位登記》。
申辦教育資質(zhì)時(shí),企業(yè)需要注意以下幾個(gè)重要方面:
場(chǎng)地要求:場(chǎng)地面積和樓層位置有嚴(yán)格規(guī)定。例如,對(duì)于 14 周歲以下年齡段的兒童,辦學(xué)場(chǎng)所只能為 1 至 3 樓,不得高于 3 樓,且場(chǎng)地面積通常需要 200 平米以上,部分區(qū)域要求可能更高。
師資配備:專(zhuān)職教師數(shù)不得少于教師總數(shù)的 1/4,且單個(gè)教學(xué)場(chǎng)所(含教學(xué)點(diǎn))的專(zhuān)職教師不得少于 3 人。
注冊(cè)資金:注冊(cè)資金一般為 100 萬(wàn),開(kāi)驗(yàn)資賬戶(hù),不過(guò)個(gè)別區(qū)域要求會(huì)有所不同。
消防要求:需要出具消防報(bào)告,確保辦學(xué)場(chǎng)所的消防安全符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
以下為一些上海成功申辦教育資質(zhì)的企業(yè)案例:
案例一:陳晨與上海師范大學(xué)教育培訓(xùn)合同糾紛(案號(hào):(2009)滬一中民一(民)終字第 221 號(hào))。法院觀點(diǎn):被上訴人系具有辦學(xué)資質(zhì)的師范類(lèi)大學(xué),而上海師范大學(xué)劍橋國(guó)際中心系直屬于被上訴人,并經(jīng)英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)授權(quán)的全日制專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。上訴人經(jīng)咨詢(xún)及協(xié)商后自愿與上海師范大學(xué)劍橋國(guó)際中心建立教育合同關(guān)系;系爭(zhēng)《入學(xué)條款》形式完備,內(nèi)容明確,反映了雙方的真實(shí)意思表示,應(yīng)屬有效。
案例二:為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,在建筑職教集團(tuán)的指導(dǎo)與推動(dòng)下,上海城建職業(yè)學(xué)院通過(guò)對(duì)于調(diào)整專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,與上海建工二建集團(tuán)有限公司以“科創(chuàng)人才孵化工作室”、“科創(chuàng)班—現(xiàn)代學(xué)徒制班”等形式拓展企業(yè)參與校企合作的廣度和深度,通過(guò)實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接,完善高技能人才培養(yǎng)模式,提升職業(yè)教育教師“雙師”素質(zhì),建立合作專(zhuān)家?guī)欤ò夹g(shù)、質(zhì)量、人力資源等),制定技術(shù)服務(wù)、課題研究,優(yōu)化課程體系和人才培養(yǎng)方案,特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與建筑業(yè)生產(chǎn)一線的緊密對(duì)接,全面落實(shí)“三全”育人培養(yǎng)目標(biāo)。
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