師范專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證

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2024-08-22 09:19:25
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內(nèi)容摘要：師范專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證詳解師范專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證是一個旨在確保師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的過程。它是由專門的教育評估認(rèn)證機構(gòu)進(jìn)行的外部評價，目的是...

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師范專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證詳解

師范專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證是一個旨在確保師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的過程。它是由專門的教育評估認(rèn)證機構(gòu)進(jìn)行的外部評價，目的是證明相關(guān)專業(yè)在一定時期內(nèi)能夠達(dá)到預(yù)定的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這一認(rèn)證過程不僅關(guān)注專業(yè)的現(xiàn)狀，還關(guān)注其未來的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^認(rèn)證的專業(yè)將獲得相應(yīng)的資質(zhì)認(rèn)證，從而提升其在教育領(lǐng)域的認(rèn)可度和影響力。

一、師范類專業(yè)認(rèn)證的定目的

1. 定義師范類專業(yè)認(rèn)證是指專門性教育評估認(rèn)證機構(gòu)依照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況實施的一種外部評價過程。其核心是保證師范生畢業(yè)時的知識能力素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，從而推動師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設(shè)，聚焦師范生能力培養(yǎng)。

2. 目的師范類專業(yè)認(rèn)證的目的是推動師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設(shè)，聚焦師范生能力培養(yǎng)，改革培養(yǎng)體制機制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障機制和質(zhì)量文化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。認(rèn)證的核心是證明接受認(rèn)證專業(yè)所培養(yǎng)的師范生在畢業(yè)時知識能力素質(zhì)能否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求。

二、師范類專業(yè)認(rèn)證的意義

師范類專業(yè)認(rèn)證是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深化新時代教師教育改革、全面保障和提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)師范類專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措，通過認(rèn)證，可以促進(jìn)師范類專業(yè)不斷改進(jìn)和提升，確保師范生具備應(yīng)有的知識、能力和素質(zhì)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育的需求。

三、師范類專業(yè)認(rèn)證的理念

師范類專業(yè)認(rèn)證的理念包括學(xué)生中心(Student-Centered, SC)、產(chǎn)出導(dǎo)向(Outcome-based Education, OBE)和持續(xù)改進(jìn)(Continuous Quality Improvement)。這些理念旨在推動師范類專業(yè)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，明確學(xué)習(xí)產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)，并持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

四、師范類專業(yè)認(rèn)證的實施

1. “師范生中心”的教育觀強調(diào)從以“教”為中心的傳統(tǒng)模式向以“學(xué)”為中心的新模式轉(zhuǎn)變，要求遵循師范生成長成才規(guī)律，以師范生學(xué)習(xí)效果和個人發(fā)展為中心配置教育資安排教學(xué)活動，并將師范生和用人單位滿意度作為師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的重要依據(jù)。

2. “產(chǎn)出導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)觀聚焦師范生受教育后“學(xué)到了什么”和“能做什么”，強調(diào)明確學(xué)習(xí)產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)，對接社會需求，以師范生學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，對照畢業(yè)生核心能力素質(zhì)要求，反向設(shè)計課程體系與教學(xué)環(huán)節(jié)，配置師資隊伍和資源條件，評價師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3. “持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量觀強調(diào)聚焦師范生核心能力素質(zhì)要求，對師范類專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全方位、全過程跟蹤與評價，并將評價結(jié)果用于教學(xué)改進(jìn)，形成“評價反饋改進(jìn)”閉環(huán)，建立持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障機制和追求卓越質(zhì)量文化，推動師范類專業(yè)人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量不斷提升。

五、師范類專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)

師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)包括多個方面，如師范生教育實踐表現(xiàn)評價科學(xué)有效，教師隊伍數(shù)量和質(zhì)量能夠滿足教學(xué)和發(fā)展的需要，辦學(xué)條件符合《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》的要求，質(zhì)量保障機制健全，學(xué)生發(fā)展符合《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》提出的基本要求等。

六、師范類專業(yè)認(rèn)證的級別和有效期

師范類專業(yè)認(rèn)證構(gòu)建了三級遞進(jìn)的認(rèn)證監(jiān)測體系。第一級定位于師范類專業(yè)辦學(xué)基本要求監(jiān)測；第二級定位于師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證；第三級定位于師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量卓越標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。通過認(rèn)證的專業(yè)，其認(rèn)證有效期為年，并且需要逐級申請認(rèn)證。

七、師范類專業(yè)認(rèn)證的工作程序

第二、三級認(rèn)證采取專家進(jìn)校考查方式，對師范類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行周期性認(rèn)證。認(rèn)證程序包括申請與受理、專業(yè)自評、材料審核、現(xiàn)場考查、審議、審定、整改提高等階段。現(xiàn)場考查專家組依據(jù)“全面考查、獨立判斷”工作原則和進(jìn)?？疾槿粘贪才砰_展現(xiàn)場考查活動，查證專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量實際狀況，并依據(jù)師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)作出判斷和評價。

師范類專業(yè)認(rèn)證是一個全面、系統(tǒng)、持續(xù)的過程，旨在保障和提高師范類專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過認(rèn)證的專業(yè)能夠在一定程度上保證其畢業(yè)生具備應(yīng)有的知識、能力和素質(zhì)，從而更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。認(rèn)證不僅關(guān)注當(dāng)前的質(zhì)量狀況，還關(guān)注未來的持續(xù)改進(jìn)和提升，這對于師范類專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。