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攀登高峰，踏低土地
7月15日，錢中華和馮學敏，剛剛開發(fā)出“菜單”，成立了四川省涼山州重點教師培訓團隊，不動腦筋地為涼山縣教師準備了一場在線公開培訓。
錢中華，電子科技大學附屬實驗小學教師發(fā)展部主任，馮學敏，德陽市教育科學研究院語文教研人員。他們也是四川省第一個名師工作室的負責人。
充分發(fā)揮名師、名師領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和示范作用，提高全省教師的綜合素質(zhì)。四川省教育科學研究院教師發(fā)展研究所所長王桂瓊表示，2018年全國教育大會提出要把教師隊伍建設(shè)作為一項基礎(chǔ)性工作堅持下去。同年11月，四川省啟動名師名師校長工作室建設(shè)，確定名師名師45人。省財政每年投資10萬元每個工作室，工作周期3年。現(xiàn)在，經(jīng)過一年多的運營，各工作室“培養(yǎng)一個專家、領(lǐng)導(dǎo)一個學科、領(lǐng)導(dǎo)一個團隊、輻射一個區(qū)域、產(chǎn)生一批成果”的愿景正在逐步實現(xiàn)。
做智庫、課題研究攻克教育難題
“選拔非常嚴格，競爭也非常激烈，經(jīng)過了一個多月的選拔推薦、書面評估、現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié)?！彼拇ㄊ飞綄嶒炛袑W校長王偉(音譯)在談到申請過程時仍然感到緊張。
四川省首批著名教師和校長工作室由265名申請者中選出的45名領(lǐng)導(dǎo)組成。工作室由幼兒園、小學、初中和高中組成，涵蓋語言、體育、藝術(shù)、科學等科目。
據(jù)四川省教育科學研究院分析的數(shù)據(jù)顯示，在職30年以上的教師和校長70人，高級教師46人，出版專著95人，不僅領(lǐng)導(dǎo)能力強，研究能力也強。
四川作為教育大省，由于經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡，教育發(fā)展面臨諸多問題。著名教師和校長如何幫助四川教育改革克服困難?工作室的建立從一開始，課題研究就成為每個工作室工作的重要出發(fā)點。
記者發(fā)現(xiàn)，2019年名師校長專題集中在德育、核心素養(yǎng)下的課堂改革、信息技術(shù)與課堂教學的融合、民族地區(qū)教師隊伍建設(shè)、以及中高職教育的銜接與融合。王偉在研究和討論中發(fā)現(xiàn)，學校管理者對如何激勵教師感到困惑，尤其是在績效考核和職稱評定方面。
針對這種困惑，王偉明校長工作室以“初中教師專業(yè)發(fā)展的困惑與對策研究”為課題，關(guān)注學校在評價教師時如何平衡制度與人情。
民族地區(qū)教師隊伍相對薄弱。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)課程的引入和使用，越來越多的民族地區(qū)學生享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源。
大師工作室負責人程遠友是四川省康定中學的一名教師。自2004年以來，他一直在成都七中主持網(wǎng)絡(luò)課程。工作室成立后，他帶著成員前往甘孜州北部和南部，調(diào)查老師對網(wǎng)絡(luò)課程使用的看法和困惑。工作室的主題也圍繞“現(xiàn)場課堂教學模式下的學生核心素養(yǎng)”展開。程遠友發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)課程不僅能幫助學生提高成績，還能在很多方面影響學生，比如改變他們的世界觀和人生觀。
經(jīng)過一年多的探索和建設(shè)，四川省45家著名教師和校長工作室成功立項了98個省級以上項目?！?5位著名教師和校長，每人主持一項課題研究，立足全省教育現(xiàn)狀，圍繞課題進行研究思考，階段性成果有助于為下一步教育政策的調(diào)整和制定提供科學決策服務(wù)?！薄蓖鮃uiqiong說。
在強有力的領(lǐng)導(dǎo)下，“1+10+5”框架將幫助弱勢地區(qū)
7月3日至6日，四川教育研究院藝術(shù)體育研究所所長馮恩旭工作室、胡林工作室?guī)ьI(lǐng)工作室成員，包括涼山州藝術(shù)教研員李勝、成都青羊區(qū)藝術(shù)教研員匡敏、到?jīng)錾街菡延X縣四所學校，為學校文化建設(shè)和校園美化提供招聘。
經(jīng)過實地考察和測量，最后完成工作工作室成員以“民族生態(tài)、和諧美發(fā)展”的辦學理念，為學校設(shè)計了“火炬節(jié)傳奇”等四項文化主題美化方案。
這不是馮恩旭工作室第一次深入研究，幫助少數(shù)民族地區(qū)。涼山地區(qū)是四川省貧困地區(qū)，教育水平與發(fā)達地區(qū)差距較大。馮恩旭工作室自成立以來，多次在甘孜州道?？h、涼山州梅谷縣開展教師培訓和交流。
四川省名師校長工作室成立之初，就充分發(fā)揮了輻射帶動作用，系統(tǒng)確立了幫扶的原則?！端拇ㄊ∶麕熜ｉL工作室建設(shè)實施辦法(試行)》明確指出，工作室開展派教師下鄉(xiāng)、送校、扶持薄弱地區(qū)(學校)等科研培訓活動，少數(shù)民族地區(qū)研修班每年不少于2次。
“三州地區(qū)可以說是我省教育的大蕭條，教師是大蕭條中的大蕭條。”王桂瓊介紹，這45個工作室將確保在3年內(nèi)對民族地區(qū)近100名“種子”教師和校長進行專項培訓，加強民族地區(qū)教師的造血功能建設(shè)。
從人員結(jié)構(gòu)上看，每個工作室有1名領(lǐng)導(dǎo)和10名成員，每個成員帶領(lǐng)5名學生組成工作室的“1+10+5”人員結(jié)構(gòu)，確保每個工作室有2名民族地區(qū)的成員。
但在實際操作中，對民族地區(qū)的支持和帶動往往有所增加。李生想在大梁山的七個縣各得到一個名額。馮恩旭與李勝溝通后，全力支持他。最終，李生將他原來的5個名額增加到7個。在程遠友的努力下，他在原來的10名工作室成員的基礎(chǔ)上，又增加了3名少數(shù)民族地區(qū)的特殊名額。
“大陸教師的到來，不僅帶來了先進的教育理念和實踐課程，也激發(fā)了梁山教師的積極性。”李生看到，一些學校的老師已經(jīng)開始嘗試探究式教學，一邊說一邊引導(dǎo)學生實踐，教學和研究的熱情也被點燃了。
2019年底的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，一年內(nèi)有4個著名校長工作室，18個著名教師工作室走訪甘孜州、阿壩州、涼山州等35個深度貧困縣(區(qū))591所學校，開展精準扶貧活動315項。線下覆蓋這些縣9400多名農(nóng)村教師和校長，線上和線下惠及1萬多名教師。
“空中學院”肩負重任，幫助教師專業(yè)成長
3月8日下午，四川省電化教育館在一個名為“小市民看新聞，立志長大”的公民教育課上正在加速錄制。講師是成都師范學校銀都小學校長、四川省特聘教師李文。
受疫情影響，學生返校時間推遲。四川省教育廳統(tǒng)一安排。3月9日起，四川云教育電視班正式開課，“課不停，課不停”，面向全省師生推出名師在線課程。
課程錄制結(jié)束后，李文與省電化教育中心的工作人員一起錄制了視頻。參與錄制課程的名師還包括成都市石獅中學校長、成都市石獅聯(lián)合中學教師周力、成都市錦西外國語實驗小學副校長李海榮。為了使課程正確，他們不得不修改課件7、8次，一夜之間重新設(shè)計，錄制不滿意后重新開始。
據(jù)統(tǒng)計,飼養(yǎng)員和工作室的成員參與錄音24類著名的教師在四川云教育和11個流行時事教育的網(wǎng)上課程,覆蓋省中小學生,共有5514個在線課程資源,如micro-lessons、開發(fā)制作微課、微課范例，開展7次網(wǎng)絡(luò)主題公益培訓。
四川省教育科學研究院的一項調(diào)查顯示，60的教師認為疫情后開展網(wǎng)絡(luò)教學是必要的，另有60的教師認為教學平臺、課程資源、交流學習平臺有待完善。這凸顯了網(wǎng)絡(luò)教育培訓的優(yōu)勢和建設(shè)的迫切性。
在此背景下，“四川岳視界、天府老師說”四川明老師校長工作室在線公益論壇啟動。這是四川省教師培訓項目辦公室設(shè)立的以省級名師、校長工作室為核心，以“線”、“面”推動優(yōu)質(zhì)教育資源向全省引領(lǐng)輻射的“空中學院”，四川省教師和校長的專業(yè)發(fā)展。截至目前，論壇已舉辦十余屆，聚集了來自北京、上海、浙江、廣東、重慶、山東、安徽等地區(qū)的教育專家、知名中小學校長工作室及中小學校長，近10萬人自愿參加了在線培訓。通過“空中學?！?，知名教師、校長、專家發(fā)揮了主導(dǎo)作用，使更多的師生受益，同時也解決了網(wǎng)上培訓資源不足的問題。
中國教育報，2020年8月26日，第3版
作者:記者倪秀通訊員何文新
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